1.去年我到东京参加书展，拜访了不少日本出版社，希望可以买到一些好书的版权，把书引介进台湾。

 

日本出版社在介绍他们的书给我之前，先很客气的提醒我：“台湾的童书出版公司都会要求故事一定要有一个结局，大只500招商可是日本的童书有很多故事是没有结局的......”

 

我笑笑说：“不要担心，我的公司没有这种坚持，没有结局的故事若是很棒，也请介绍给我吧。”

 

2.结局就是答案

 

我们唸书时，上课习惯要老师教一个标准答案；考试时，当然也要给一个标准答案。

 

看电视、电影，一定要剧情交代得很清楚哪个是坏人、哪个是好人，最后男女主角到底有没有在一起、坏人死了没。

 

没有结局的，就是没有答案，我们就不懂了！

 

这也是我们整个文化表现对一个作品能不能理解的标准。

 

所以，很遗憾的，我们的编剧就觉得只要给观众“台湾霹雳火”这种东西就可以了。

 

好人一路好到底、坏人完全没心肝，非黑即白，没有灰色地带，坏人不会有好下场，好人一定有好报，答案清清楚楚，完全不必用到大脑。

 

3.其实，我们都知道－－－人生很多事情没有答案。

 

一个在公司讨人厌的傢伙，可能回到家是个好得不得了的爸爸，因为他要给儿子最好的，不得不在公司压过别人、好多挣一点钱给儿子买好东西。

 

你说，他是好人还是坏人？

 

一个每天安分守己过日子的老好人，竟然得了癌症.....你说，这是好人还是坏人的下场？

 

这些有关人生、人性的複杂多样，我们一直要经历过很多很多事之后，有幸的人才可以有一点点体会理解。

 

这要怎麽教给孩子呢？

 

很难！真正的人生是要自己亲身走过才算数的，别人怎麽教都有限。

 

我们唯一能做的，就是不要在孩子还小的时候，就给他设限、给他太多所谓的标准答案。

 

好的故事是会让人留在心裡想很久很久的。有没有答案都一样。

 

我曾经看过一些法国童书在最后给了三个不同的结局。

 

明明是同一个故事发展出来的，却可以有三个不同的结局。

 

我问过法国出版社的人，他们的小朋友怎麽看待这种多样结局的故事呢？

 

他们说：“很平常呀！就跟看一般书一样。”

 

显然这对法国小朋友来说，根本不值得大惊小怪的当一个问题看！大只500主管

 

我很心怀嚮往那样的阅读胸襟，所以很大胆的引进一本看似没有结局的法国童书－－《海上小精灵》(Un gnome a la mer。

 

4.故事裡的小男孩有一本很心爱的书，可是那本书因为太破旧了、缺了几页，糟糕的是，缺的那几页正好是最精采的结局！

 

一本没有结局的书呢！真是吊人胃口！

 

小男孩于是自己开始往下编故事了，他的结局是.....

 

当然书裡面有小男孩编的结局，听故事的小朋友是不是也可以试试看编一个属于自己的故事呢？

 

这就是人生！有一些是我们无可选择的，也有一些是我们自己可以掌控的。

 

故事跟人生一样，都需要一点时间练习。

 

没有从小一直接受别人给答案的小孩，会相信世界有无限可能，不会只拿一条路来堵死自己；也会相信人是有千百样的，不会因为别人跟自己一点点不一样就恨别人或怪自己，对世界的包容性会较强。

 

 

 

5.我的蝴蝶才一岁四个月，我喜欢看她自己吃东西的样子.....

 

一般人会给一根小汤匙，教这样的小小孩用汤匙舀起食物吃。我也是。

 

不过当她舀不起来时，我没有说：“唉哟！搞得一身髒，让妈妈喂！”我让她自己一直不断的试。

 

起先她也想用汤匙，每次快到嘴边了，东西就掉出来，吃不到。

 

她只好换个方式－－用手抓！哈哈！这招有用！吃到东西了！蝴蝶笑得好开心.....衣服髒不髒，对我是其次。

 

蝴蝶习惯自己摸索著学习一些事，用她的方法，这才是我在意的。

 

她的答案是她自己找出来的，不是我给的。

 

就算她找到的答案不是最优的，我也相信有一天她自己会慢慢调整，那是她自己的东西了。

 

我唸书时，也是从小唸一个标准答案长大的。

 

很庆幸的是，我在家没有被一个标准答案压著，我的父母容许我胡作非为、胡思乱想。

 

我受过学校很僵化教育的苦，也在家领略过没有被硬性规定施压的乐趣。

 

所以，今天我这样对待我的女儿；所以，我今天做童书、写文章，想告诉所有父母－－我们每个人对这个世界的瞭解，都只是一部分而已。

 

不要急著给孩子答案、不要随便剥夺孩子自己尝试的机会，让孩子自己去看、 去感受这个世界。