每年联考，“衡水”“毛坦厂”“人大附中”的状元和升学率，198彩商誉都会连续几天登上各教育网络的头条。这三所“超级中学”，在国内联考界或享誉盛名、或毁誉参半。但不论是褒是贬，大家又都不得不供认，其联考重点率、大学部率之高，令人发指。那么，这三所学校到底是如何登上国内联考界“神坛”，并且久居不下的？

 

1

北京人大附中

这是一所传奇的学校，始建于1950年，是一所尽人皆知的著名中学，屡次荣登美国马里兰大学研讨所发布的高中排行榜排名首位。

 

听说该校有100多门选修课供大家选修，全国各种竞赛大奖从无旁落，足球、音乐、艺术大奖屡屡斩获。问题是学校还三点多放学……其中缘由一言难尽，总之这个学校很凶猛，而且分离上面的资料大家也能看出来，该校的作风是十分尊重学生的个性开展的。

 

2

毛坦厂中学

安徽省的省级重点高级中学，截至2015年11月，学校占地1500余亩，教职工780余人，教学班200多个，在校生近2万人。由于范围庞大，每年联考时呈现了数万家长送考生的壮观局面，不断被社会所关注。

 

该校特性在于学校范围的庞大、校风认真严厉、教师管理到位，有“亚洲第一大高中”之美称。成神事迹除了上文说的万人联考，如今更有每年万人上大学部的说法。虽有夸大之嫌，然其大学部率之高，也足够让人膛目结舌。

 

3

衡水中学

始建于1951年，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。其名号之响如洪钟大吕，声震于外。每年高中完毕，教育界必然要对其或者赞颂赞扬、或口誅笔伐一番。其存在很是契合哲学中对立与统一的矛盾体关系，想来是口碑与口水双歉收，可谓国内教育界一奇事。

 

或许衡水中学的范围并不如毛坦厂中学庞大、从构成方面看似乎也不如北京人大附中的多元化。但是，就是这样一个在重点学校中硬件设备仅算是达标的高中，却创始出一个又一个的联考奇观——每年100多人的北大、清华录取名额，香港大学、香港理工大学等国内名校每年的名额都有斩获。一本率88.6%、大学部率98.97%的联考成果，让衡水中学在一个教育资源并不算特别得天独厚的城市中，创始了一个属于联考的神话。

 

衡水中学学霸学习办法

这位学霸经过时间分配和错题本的应用，完成数学从及格到满分的逆袭，经过圆满的假期方案，完成英语和语文持续高分，从哑巴英语到看美剧不用字母。

 

 

学霸经历

 

1.苦累都不算事，有效的方案时间和学习态度；

2.把握“弯道时间”(假期收心，兢兢业业)；

3.鼓舞和自信以及高效的学习办法是垫脚石；

4.时间分配+错题本；

5.低谷怎样办？心态最重要；

 

学霸学习法

 

9年前的我，初入高中，只晓得一个字“学”，198彩网友分享在炼狱般地”的衡中，没有一顿饭不是跑步前去食堂，没有一天不是跑操背书，没有一天的生活不是被规划和自我规划。

 

有人说“衡中”生活太苦，没有一丝闲暇和自我时间，但就是在这里，几千学子奋笔疾书，起早贪黑的学习，要说智力程度，在我看来差异并没有太大，由于一切都被规则了，更重要的是学习办法和学习态度。

 

在这里，天天有测，周周小测，月月大考，这样的节拍，让你连哀伤的时间都没有。考试成果下滑了，没关系，马上还有证明本人的时机， 就是这样一环一环，一步一步，没有喘息的生活，催促着我们一点点进步，一点点向前。就拿我本人说吧，高一分到的是普通班，学号是十几，不算差，本人也满足，但当数理化文史政，同时让你对付的时分，我第一次考试就滑到四十多名，心情很是压制，对本人产生了疑心，我也同样这么刻苦，时间没比他人少花，可效果并不大。

 

其实最初没有认识到是学习效率和了解力的问题。我的确不是个聪明的孩子，但在教师眼里也算的上刻苦和努力里。当把本人作为学习的机器，被考试分数奴役时，你做再多的努力也收效甚微，但假如端正本人的位置和态度，做学习的主人，由本人支配本人的学习时间和学习办法时，你会有风卷残云的觉得。

 

数学

其实比拟重要的一点是自自信心的树立，我从小数学就不好，属于勉强及格的一类，但关于文科生而言，得数学者得天下，所以数学是左右总成果的重要科目。

 

我高一的数学并没有太大起色，但是感恩的是遇到一个很好的数学教师，他近花甲，要退休，他操着一口衡水中央方言，固然总是讪笑他的口音，但不得不敬仰老人家的敬业，是他每次考试都鼓舞我说又进步了，也是他课堂上增加了发问我的次数。

 

就这样，我学数学的自自信心上来了，更愿意花时间和精神在上面，数学课对我来说就是享用。也就是这样，我的数学从及格线一步步到百分以上，进而一百一，一百二，最后一路到高三的模仿考，数学得满分。

 

我不是个聪明的孩子，但万事难逃认真二字。高中毕业，我的数学改错本整划一齐的共八大本，每一本都是用两种以上的颜色标志，红色是常错，易错和重点，黑色是标题题型，蓝色是次重点，到如今我也舍不得丢掉。

 

记得每次考试，我一切的温习材料来源于改错本，在重点中再总结重点和记不牢的公式，考试前多看几遍，考试时一切的学问就像摆在眼前一样，用到哪块就选哪块就好了。

 

语文

语文学习更多的是一种语感和积聚，代理198彩假如你能将一切学问都分门别类的贮存在大脑里，用到哪里，就能随时拿出来，怎样可能不考高分呢?俗话说“好忘性不如烂笔头”，固然很土，但却说出了谬误。当你多写，多写，写着写着就记在脑子里了，学问莫过于重复和反复，这样做了又怎能很快忘掉?那些生僻字，那些诗词，那些描写手法，那些励志故事哪个不能应用于作文中?只需稍加转换，学会整合，就能够了。

 

英语

英语学习，我的办法还是记与写。当时并不晓得有哪些英文原版小说，最初的启蒙读物就是《书虫》，里面的名着故事，反重复复读了N遍也不腻烦，由于是双语，所以就会对照比拟学习，很有效的进步了本人的阅读程度和语感，并且我会把标题中的阅读文段当精读看待，遇到生词，不熟的短语，常用用法等等都会积聚下来，一回生两回熟，自然积聚就上去了。

 

错题本的应用派上用途，加上教师请求作文单词写的要跟楷书一样，所以只是抽出固定时间勤加练习，最后字母写的真跟楷书一样了，正正方方，最少印象分好，当然这属于纯应试的技巧。

 

串联学习法。很多学问都是融会贯穿的，比方“of”这个词，会呈现多种用法，在不同的语境下语义不同，在不同的短语中也是如此，又比方动词后面加“for”和“with”都不同，这些能够统一整理，频繁整理，见得多‍了，就自然会选择了。

 

短期进步听力程度:听、抄是最奏效的方式，大家能够选取简单的VOA等新闻类或视频开端练起，把一段新闻或文章，练得很熟了，或者看美剧，跟着台词模拟，这样记忆力进步，英语程度也会有所变化。

 

而说又是另一回事，听多了，自然就能说出来了，而说并不注重语法，所以英语成果高的孩子一定英语真的好。

 

所说的这三门课归于一点就是兴味是最好的教师。你有了兴味，自然投入会多，就会端正学习态度，不将其作为一种担负，这是一个良性循环的过程，学好了，就会更愿意学，更自信。当一切都熟能生巧的做下去了，该来的就来了。

 

衡中生活苦，但衡中生活又快乐单纯，由于只要学习这一件事，而这个学习又不是说傻学，每个人培育有本人的学习办法和学习习气，墨守成规完成就够了。

 

而在你学习根底上，会有一些竞赛交叉，这是一种才能的应战，也是一种思想的发散，但切记要懂舍得，不能因竞赛而竞赛，因名次而竞赛，那些都是学习的副产品，不要偏离主线。

 

人大附中学霸学习十法

 

一、听视并用法

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是承受声音信息，看是承受图象信息。

 

又听又看，在经过声音传送来记忆笼统的概念的同时，又可分离图象直观，来强化详细的学问印象。听和看的内容应坚持同一性，不能听此视彼，分散听课的留意力。

 

听，普通指听录音、听范读、听发问、听解说；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教员的教态，如教员的举手投足、神色姿势。

 

由于教员要借助这些板书、画面、手势，化笼统为详细、变繁复为简明、变生疏为熟习。这种办法，以听为主，以看促听，效果很好。

 

二、听思并用法

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边考虑也是一种有效的听课办法。听普通是被动地吸收，思则是主动地考虑。

 

边听边思，能够在由被动转化为主动的过程中，逐渐加深对学问的认识和了解。只听不考虑，录音机式的听课，囫圇吞枣，谈不上真正控制学问，更谈不上培育发明性思想才能。

 

普通可从这些方面考虑：教材的重、难点在什么中央，教师为什么这样处置教材，教师讲的本人能否真正懂了，教师讲的与本人想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……

 

以思促听，能知其然也能知其所以然。

 

三、五到听课法

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种觉得器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所取得的感受是一种综合的、平面的感受。

 

耳到：听教师讲，听同窗发言、发问，不漏听、不错听。

眼到：看课本、看教师的表情、看板书、看优秀同窗的反响。

口到：口说，包括复述、朗诵、答复问题。

手到：做笔记、圈重点、批感受、做练习。

脑到：动脑筋，心力集中、积极思想。

 

“五到听课法”请求听课者全神贯注，灵敏地依据课堂情境和教师请求，适时调整听课办法。这种听课办法，是效率最高的听课办法之一。

 

四、符号助记法

 

无论记忆力多么强的人，不可能把教师所讲的话全部记住，听课必需记笔记。

无论书写速度多么快的人，也不可能把教师所讲的话全部记载下来，这就必需借助符号协助本人记载，以利长期记忆。

如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑问问题可打问号，只需本人懂得、本人习气用的各种有利于记忆的符号都可运用。

 

五、要点记取法

 

有些成果优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对本人好处不大或本人早已懂了的，就不怎样用心听，而做本人的练习。

教师讲课，传送给学生的信息是多方面的、多层次的，有时分是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接纳。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规则A组全部记载，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要点，恰当做笔记，效果最好。

 

六、主动参与法

 

理论证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成果好。一局部学生只是被动地承受，教师讲学生听，学得很被动。

课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随教师的教学思绪转，这样也能够保证留意力高度集中，听课效果好。

七、听懂新学问法

听懂，就是把学问的概念或结论搞明白，即把新、旧学问的内在联络搞明白。

 

根据听懂的规范，研讨运用听懂的规律，主要是研讨学习概念的规律。控制旧概念是学习新概念的根底；搞清概念的由来，是概念学习之本。

概念的表述（定 义、定理、定律等）是概念之末，概念的构成是概念之本。舍近求远，是死学问，也非真知，于开展智力、构成才能无益；控制概念表述的科学性，是概念学习的关 键。

关键在于正确了解概念各局部的精确含义及内在联络，从笼统到详细，由详细到笼统，最后完成由理性认识上升到理性认识的飞跃；充沛发挥心理要素的积极作 用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的办法。

 

八、目的听课法

上新课前预习时，发现不懂的问题记载下来，上课时带着这些问题听课，目的明白，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于温习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、认真地听。

假如教师讲了还是没有弄懂，你还能够在课堂上及时发问让教师再讲。有一定目的的听课，常常比漫无目的听课效果好，能协助你处理疑问大问题。

 

九、质疑听课法

“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们学问的取得，才能的开展，都是在不时的质疑中完成的。

听课时，对经过本人考虑过，但未听懂的问题能够及时举手讨教，对教师的解说，同窗的答复，有不同见地的，也能够提出疑问。

这种办法，也可保证听课者一直集中留意力。会提出问题的学生常常也是会学习的学生。

 

十、存疑听课法

听课时，对疑问问题，不一定马上打断教师讲课，能够暂时记下来，待下课后再考虑或再讨教同窗、教师。这样做，一是不影响教师的教学方案，也不会因个人纠缠某个问题而耽搁大家的时间，还能够促使本人深化研究问题，养成独立考虑的好习气。

总而言之，内在的愿望决议了努力地水平和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观 看阳台外的景色，街上的人也在观赏阳台上的扮演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的办法很多，因人而异，只需有利于进步听课效率的方 法，就是最佳办法。