先来看看，进入三年级的孩子，将有怎样的学科学问应战等着他们来闯关吧：

1客观能动性缺乏三年级的孩子，学问难度和广度都增加了，而课业担负明显加重，孩子的休息时间也被紧缩了不少。

 

长时间的学习使得孩子滋生倦怠感，大只500注册以至对学习产生厌恶心情；一旦孩子认定游玩比学习有趣和轻松得多，就容易发作留意力的转移。

 

留意力转移以后，孩子在学习方面的主动能动性就急速降落：做作业时耍小聪明“偷工减料”，背书时懒懒散散磨洋工；做标题时粗枝大叶，字迹一塌懵懂。

 

对策：

 

1.制定目的。

 

动之以情，晓之以理地跟孩子阐明学习是每个学生应尽的职责，跟孩子一同制定短期内能到达的目的，比方月目的或周目的。父母经常关怀和讯问孩子的学习状况，及时跟教师沟通，对孩子的学习现状有个明晰的理解。

 

学习办法不合理。三年级的孩子，大多都还在持续一二年级的学习办法，比方：埋头誊写，融会贯通等。

 

有的孩子只喜欢做本人的优势学科作业，享用这种温馨感，对弱势科目敷衍塞责；有的孩子只会勤奋地刷题，刷到头昏脑涨，可成果还是垫底；有的孩子上课时一字不漏做笔记，可对学问却来不及了解……

 

对策：

 

1.高效应用两个本子：笔记本和错题本。

 

带着问题听讲，听的过程中留意先有认识地逼大脑考虑几秒，再做笔记。笔记本记载教师在课堂上的重难点，特别是教师跟孩子经过问答方式搭建的学问架构，还可记载在课外阅读时邂逅到的精彩片段或新颖观念等。

 

错题本上，孩子一定要对新颖、常见、重点的题型停止分类归结，错误缘由、解题思绪与解题办法也可一并总结起来。整理思绪的同时，也可进一步稳固学问点。

 

需求提示的是两个小细节。一：无论是笔记本，还是错题本，孩子都可像报纸一样为每页内容标出标题。比方，可在纸页顶部以下3-5厘米的位置画条线，设置标题区域，便当快速查找和精准温习；二：尽量把文字的颜色控制在三种以内，这样就更容易分清所记载内容的主次，养成判别主次先后的学习习气。

 

2.协作探求学习，撞出思想的火花。

 

三年级孩子的协作探求学习有利于促进孩子之间的互相理解，杏耀玩家注册学会处置人际关系的技巧，学会有效地表达自我，更重要的是，协作学习可以博采众长，最大水平地活泼孩子的思想。

 

课堂上，当孩子主动投入协作探求的学习活动中，就阐明他不只愿意为本人的学习担任，同时也愿意为其所在小组的其他同窗的学习担任。这种协作共赢的学习形式，更有助于提升孩子对学问的浓重兴味。

 

3.应用好学习范畴的“三驾马车”。

 

这里把课前预习、课堂学习和课后温习比作学习范畴的“三驾马车”，它们是并驾齐驱的关系。假如非要对三者的重要性停止排序的话，课堂学习可居中，而另两个可左右各一。

 

 

课堂学习主要触及的是做听课笔记，上面已触及，这里不做赘述。需求留意的是，除了认真做笔记，还应该做到不懂就问，积极举手发言，管理好课堂的有效时间。课堂学习过程中，大脑运转速度极端快速，因此短时间内的学习效率十分之高。

 

课前预习要做到“读、思、问、记”同步停止。预习时，能够先大致阅读到明日将学的内容，对学问的编排次第有个根本理解。然后，边读边思，不懂的中央做好标注，第二天听讲时也会有所偏重。

 

课后温习主要触及温习课堂所学及完成家庭作业。作业时不要焦急动笔做题，耐烦对照课堂笔记抓学问的重点、难点、疑点，深入体会后再做题。审题、考虑、答题和检查的认识，一定要贯彻其中。作业时间要合理控制好，进步单位时间的学习效率，为进步应试才能做锻炼。

 

2.赏罚清楚。

 

孩子如期以至超额完成目的后，父母应做到在第一时间给孩子以奖励；当孩子拖拖拉拉，表现糟糕时，父母也要停止恰当的批判教育。客观公正的评价，让目的不流于方式，孩子会以更认真更严肃的态度来看待。

 

需求提示的是：目的的制定一定要基于孩子现有的学习程度，不要好高騖远，也不要太过激进，最好是孩子踮着脚尖或蹦躂几下就可够着。另外，目的达成后可再制定新的目的，让孩子在一个接一个的目的达成过程中领会到胜利的喜悦。

 

课外阅读质量不行应该骄傲地说，我们如今关于孩子的阅读习气的培育，还算是起步比拟早的，比方很多家庭在孩子很小的时分就开端制定亲子阅读方案了。

 

当孩子进入三年级后，繁重的课业担负让孩子都有些喘不过气来。就算好不容易抽出时间来阅读，很多孩子也都是在装模作样，做给家长看，做给本人看，基本起不到真正的阅读效果；有些孩子倒是读书积极，一本又一本，然读完就忘，也谈不上积聚学问或锻炼思想。

 

对策：

 

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学生读书越多，他的思想就越明晰，他的聪慧力气就越活泼。”

 

要想孩子的成果有个质的飞跃，必需做到普遍阅读和深度阅读。一个是强调读书的数量，一个是强调读书的质量。

 

1.父母可在家中挂幅读物记载表。

 

让孩子了如指掌地晓得本人读了几本书，看完一本，就把书名填写在表中，并定期跟孩子一同回忆书中内容；也能够从相似择学堂这样的学习平台上购置世界地图，把家里面的一面墙变成一个平面的学习空间，依据图中的故事地点，在相应位置上贴上小图标。

 

2.书籍品种要丰厚，家长可跟孩子共读。

 

父母能够跟孩子共同阅读一本书，指导孩子做好读书笔记。关于书中的好词好句一定要及时地摘抄，并鼓舞孩子当场记忆，不定时地温习稳固。

 

3.陪同孩子选择个小闹钟。

 

父母催促孩子定好小闹钟。每天定时阅读。记得将铃声设置成有趣的形式。按时陪同孩子阅读，并坚持下去，让阅读绘本成为相似一日三餐的生活形式。

 

4.鼓舞孩子声情并茂地朗诵并录音。

 

据研讨，大声朗诵有助于提升孩子的记忆力。孩子认真读书的过程一旦变成音频或视频材料，更容易保管，也将会成为他日后宝贵的回想载体。

 

抗击打才能很弱。很多孩子一二年级经常考高分以至满分，心里很骄傲，觉得本人棒棒哒。没想到，进入三年级后，一些孩子由于没法顺应三年级的节拍，成果日渐落后，考个两三次低分，他们之前累积的自信就碎了一地。

 

有的孩子以至想要放弃，他们会想：算了吧，都考了好几次低分了，看来是我脑袋太笨，学问多了，就学不过来了。

 

一旦滋生了这种念头，孩子也没什么学习的动力了。孩子之所以会呈现这样的自我否认现象，这与孩子的抗击打才能很弱有很大关系。

 

对策：

 

1.父母应对孩子的心里状态坚持敏感，经常讯问孩子内心的想法，学习上有无艰难，以及对学习现状的见地。通知孩子，考试糟糕没什么，只需擅长汲取经验，总结经历，下次不犯同样的错误就是进步。

 

2.当孩子遭遇波折时，父母除了给予温顺的鼓舞，还要做些正面的引导。比方，父母平常可多培育孩子的兴味喜好，当孩子因考试糟糕而懊丧的时分，可提示孩子可将精神暂时集中在本人感兴味的事情上。

 

3.父母能够多给孩子讲述一些名人励志故事，让孩子明白生活不是好事多磨的，考试糟糕也不是多丢人的事，放弃本人才是不明智的做法。

 

4.成果不好总归是有缘由的。暂时的逃避能够容忍以至承受，但最重要的还是要耐着性子，跟孩子一同讨论招致成果糟糕的缘由有哪些，孩子能够从哪些方面改良，本人能够从哪些方面出力。